1.

Итого

Альтернативная
коммуникация

Максимально допустимая
недельная нагрузка

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

1,5

10

2

4

2

4

2

4

2

4

2

4

30

21

21

23

23

23

111

*- «У» - занятия с учителем; «Р» - самостоятельная работа с родителями

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план составлен с учётом требований современной жизни и тех проблем, которые
затрагивают интересы и потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
Современное обеспечение условий обучения и воспитания детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) отвечает особым образовательным потребностям
обучающихся, регулирует их учебную нагрузку, способствует коррекции психических и/или
физических нарушений, обеспечивает приобретение ими элементарных знаний, формирование
практических умений и навыков, применимых в быту, развитие социально значимых личностных
качеств.
1.
2.
3.

4.

5.

Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативными документами:
Федеральным Законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28 сентября 2020 г. № 28 об утверждении СП 2.4.3648-20 «Cанитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 «Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания»;
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утвержденной приказом
Министерства проссвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022г. №1026.

В МОУ «Райваттальская СОШ» по ФАООП УО (вариант 2) обучается 1 ребёнок в

4 классе (пятый год обучения) в условиях обучения на дому.

Продолжительность учебного года в – 34 недели. Система обучения – безотметочная.
Исходя из основной цели обучения по АООП УО (вариант 2),

общеобразовательная и трудовая подготовка обучающихся направлена на коррекцию
познавательной деятельности, формирование положительных личностных качеств,
социальную адаптацию и реабилитацию.

Учебный план включает предметы, содержание которых приспособлено к возможностям
обучающихся с глубокой умственной отсталостью и ТМНР.

Выбор коррекционных курсов определяется особенностями интеллектуального и

психофизического

развития

каждого

обучающегося

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), которое может сочетаться с локальными или
системными нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, расстройствами

аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, выраженными в различной степени

тяжести, и направлен на расширение жизненного опыта ребёнка и социальных контактов в
доступных для него пределах.

В целях обеспечения индивидуальных образовательных потребностей обучающихся

данной категории при формировании индивидуального учебного плана, в рамках
разработки специальной индивидуальной программы развития, может быть изменено

количество часов, отводимых на освоение программ учебных предметов, коррекционных

курсов коррекционно-развивающей области и/или части, формируемой участниками
образовательных отношений, в пределах максимально допустимой недельной нагрузки.
Предметные
области
Язык и речевая
практика
Математика
Окружающий
мир
Искусство
Технология
Физическая
культура

ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Классы
1доп.
1 класс 2 класс
класс
Учебные предметы
Речь и альтернативная
коммуникация
Математические представления
Окружающий природный мир
Человек
Домоводство
Окружающий социальный мир
Музыка и движение
Изобразительная деятельность
Профильный труд
Адаптивная физкультура

3 класс

4 класс

наблюдение/тест

нет
тест

Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения
учебных предметов, предусмотренных адаптированной основной общеобразовательной программе
для обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), тяжёлыми и множественными нарушениями развития, 2 вариант,
1дополнительный, 1 – 9 классы.
Целями проведения промежуточной аттестации являются:



объективное установление фактического уровня освоения образовательной программы
и достижения результатов освоения образовательной программы;
оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в
достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.